Apprenons les mathématiques aux enfants à travers… des jeux

jeux d'apprentissage des mathématiques pour enfants

Dans la période de la 5e à la 6e année, l'attitude des élèves envers les mathématiques change fortement, et plus souvent avec un signe négatif. Acquérir et pratiquer des connaissances mathématiques de base et des habitudes de calcul leur semble une activité monotone et peu intéressante, même s'ils sont conscients qu'il s'agit d'une compétence importante. Afin d'être intrigués et impliqués dans l'atteinte des résultats, les éducateurs appliquent une variété d'approches non traditionnelles.

L'un des moyens les plus efficaces d'atteindre ces objectifs est l'organisation d'une activité de jeu efficace. De cette façon, les difficultés sont surmontées, l'attitude envers l'apprentissage de quelque chose de nouveau par la découverte et la satisfaction est préservée et développée. Au cours de ces cours, d'autres compétences précieuses sont développées - pour l'attention, la concentration, la pensée indépendante, la curiosité, l'imagination se développe, la confiance en soi des élèves augmente, les habitudes de travail en groupe et en équipe.

L'utilisation habile de jeux didactiques appropriés conduit également à la mise en œuvre réussie d'idées d'éducation inclusive.

Lors de l'organisation de jeux didactiques, l'enseignant doit respecter les principes de base suivants:

  • les règles du jeu sont simples et clairement formulées ;
  • le jeu permet l'activité mentale nécessaire pour atteindre les objectifs pédagogiques fixés ;
  • matériel didactique sélectionné avec succès;
  • chaque élève est un participant actif au jeu ;
  • au cours du jeu, les élèves présentent leur raisonnement mathématiquement et grammaticalement avec compétence.

Exemples d'idées de jeux :

Loto mathématique

Chaque élève reçoit une grande carte à tâche et un ensemble de petites cartes avec les réponses correspondantes. Le but du jeu est de couvrir la grande carte avec les bonnes réponses des petites cartes.

Dominos mathématiques

Pour les jeux de ce type, on prépare un nombre pair de cartes contenant des formules, des graphiques, des dessins, des concepts, des énoncés, etc. Le but du jeu est de les connecter dans leur séquence logique. Celui qui parvient à les aligner en premier a gagné.

 "couples amoureux" mathématiques

Un nombre pair de cartes est tiré. Sur une carte de la paire est écrit un concept et sur l'autre sa définition correspondante. Toutes les cartes sont retournées face visible. Les élèves jouent par paires. Le premier pioche deux cartes, si elles forment une "paire d'amour" il les sépare et a droit à un second coup.

Le but du jeu est de regrouper toutes les paires de concepts et leurs définitions. Celui qui collectionne le plus de "couples amoureux" gagne. Les élèves doivent se souvenir de l'emplacement et du contenu des cartes déjà utilisées.

 Labyrinthe mathématique

Une série d'exemples de calcul est proposée aux étudiants. Un certain nombre de la réponse indique quel est le prochain exemple à calculer. Une autre option consiste à connecter avec des flèches les réponses intermédiaires lors de la résolution d'une tâche donnée.

Le but du jeu est d'obtenir une séquence correcte de nombres ou de scores pour sortir du labyrinthe.

Devinez le mot

Les élèves se voient proposer une série de tâches (calculer ou transformer des expressions). Organiser les réponses correctes selon une règle donnée aboutit à l'obtention d'un certain mot.

Jeux-concours

Des équipes d'élèves sont formées pour s'affronter dans la résolution de problèmes mathématiques. Un moment amusant est un excellent moyen de motiver les élèves pour une activité d'apprentissage. Les compétitions calquées sur celles de la télévision populaire ont du succès. "Devenir riche" devient "Soyez malin". « Key to Fort Boyard » devient « Key to Math » et ainsi de suite.

Tracer des jeux mathématiques

Sur la base de matériel pédagogique sélectionné, une histoire "Treasure Discovery", "Fairytale Mathematics" ou autre est créée. Surmonter les obstacles (problèmes mathématiques) fait partie du scénario qui mène au succès souhaité.

Le texte a été préparé sur la base d'une bonne pratique partagée "Utiliser des jeux didactiques dans l'enseignement des mathématiques" par Ivanka Slavkova, XNUMXe école secondaire "Hristo Botev" - Montana, publiée dans Priobshti.se

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