Родительские ловушки и дисциплина у детей

дисциплина, ребенок, естественные последствия, родительский журнал, parent.bgРаспространенная ловушка для родителей: изложение последствий ПОСЛЕ поступка

Есть две ловушки, связанные с логическими последствиями и дисциплиной, которые стоят на пути почти каждого.

Первый из них заключается в том, чтобы заявить о последствиях без предупреждения после того, как действие уже было совершено:

«Это так, сэр; ты возвращаешься к телеге"

"Достаточно! Я забираю твою тележку для покупок, потому что ты не умеешь толкать ее должным образом».

«Никаких мелков для вас; ты везде пишешь».

Да, во всем этом есть логика, но ребенок не получил информации заранее, пока он решал, идти ему или бежать, осторожно толкать тележку или переезжать ею людей. Ребенок с цветными мелками мог бы предпочесть придерживаться границ листа, если бы знал, что если он решит рисовать на столе, то потеряет возможность раскрашивать все утро.

Распространенная ловушка для родителей: неспособность дать результат

Я слышу ваши раздраженные протесты: «Но я сказал ему не бежать. Я сказал ей не чесаться. Я повторял это тысячу раз! Он не слушает. Вот почему я читаю эту книгу!»

Недомолвки и повторение — это чрезмерное внимание. Вместо этого мы должны соблюдать принцип последствий. Вот что вас останавливает. Наши дети учатся нашими действиями, а не нашими словами. Если мы заранее сообщаем им о последствиях, а затем нарушаем правила, мы показываем нашим детям, что не имеем в виду то, что говорим. Они становятся «глухими к маме». И что еще хуже, когда мы, наконец, решаем действовать, они видят последствия как нелогичное наказание. Ребенок говорит себе: «Эй, ты вчера сказал, что если я побегу с тележкой, ты заберешь ее у меня, но ты этого не сделал». Почему я должен верить, что это произойдет сегодня? Это нечестно".

Чтобы сделать логические следствия эффективными, нам нужно воспроизвести те качества, которыми они управляют. естественные последствия делать это в обязательном порядке, будучи последовательным и беспристрастным.

Будьте настойчивы

Если дети прыгают на диване, «естественный закон» гравитации учит их тому, что они могут упасть и удариться головой. Да, но давайте будем реалистами, мы беспокоимся не об их головах, а о том, что они испортят обивку нового дивана. (Извините, дети, головы у вас твердые, ткань дивана не очень.) Это не естественный закон разрыва штофа, который поможет нам научить наших детей дисциплине и тому, почему они не должны прыгать на диване.

Так как же нам лучше всего научить нашего ребенка, что если он прыгнет на диван в своих грязных ботинках с улицы, это повредит негативную временную пружину, и диван будет испорчен еще до того, как мы внесем за него последний платеж?

Если мы ворчим и напоминаем, мы рискуем научить своих детей тому, как привлечь внимание нас негативным образом, вместо этого мы могли бы создать логические последствия.

Чтобы оно было эффективным, необходимо, чтобы связь между причиной и следствием была известна заранее и чтобы мы следовали правилам на сто процентов последовательно и без суждений, как если бы это было естественным следствием.

Если мы хотим, чтобы наши дети узнали, что диваны не предназначены для прыжков, то каждый раз, когда они начинают прыгать, нам нужно опускать их на землю. Не только тогда, когда мы чувствуем себя достаточно энергичными, чтобы встать, пойти и положить их на пол. Ты понял? КАЖДЫЙ РАЗ. Однако гравитация не знает покоя и не оставляет в воздухе упавшую ложку. Насколько это было бы запутанно?

Если ты продолжаешь бормотать и повторять о последствиях, плохое поведение останется. А ваше ропотство останется. По сравнению с течением времени ваши общие затраты энергии будут меньше, если вы правильно примените метод логических следствий.

Отрывок из книги "Дорогая, я подвела детей» Элисон Шефер из Hummingbird Publishing

НАЙДИТЕ НАС НА ФЕЙСБУКЕ:

Комментарии отключены.