Оставете децата на мира – какво се крие зад манията „по-умно, по-бързо, по-рано“

Тъкмо хванете цаката на кърменето и на обривите, и трябва да започнете да мислите – по-точно, да се притеснявате, за обучението на детето. Слушате другите майки в детската градина, които вече са „по-напред“ от вас.

Азбука! Четене! Леле, майко… Сега вече безпокойството избухва. „Ауу, моето дете още не знае буквите. Аз ли трябва да я науча? Лоша майка ли съм? Не искам да се влача последна, а тя да си мисли, че не е достатъчно умна. И по-добре да се хвана за работа и да наваксаме“.

Да наваксаме? Моля? Ама къде сте били досега? Вече сте изостанали! Нима не сте провеждали стимулация на мозъка във феталната фаза като всички останали? Ех, трябваше! Предполага се, че това повишава неимоверно коефициента на интелигентност на детето! Особено слушането на Моцарт.

Хммм – вярно ли е това? Или е поредната глупост? Какво мислите? Ще рискувате ли да не постъпите „правилно“ и детето ви да се влачи и да диша прахта на другите, които са имали предимството да слушат Моцарт? Нима не сме готови да направим всичко, за да осигури предимство в развитието на децата си и да им помогнем да достигнат пълния си потенциал, дори това да значи да забодем чифта слушалки върху корема си?

Това, хора, е „бързата“ възпитателна култура, от която сме напълно обсебени. Ние сме активният агент в подхранването на добре въоръжено за успех, изпреварващо другите дете. Напоследък това означава едно: Да отглеждаме УМНИ деца. Академичният успех е сред най-големите ни амбиции по отношение на децата. Това е водещото за „добрите майки“. И щом другите майки дават образователни стероиди на децата, за да спечелят гонката, и ние така ще правим това, дори и да не ни харесва принципът. Тъжно, но вярно.

Културата на „по-умно, по-бързо, по-рано“

Няма как да не се поддадем, когато всички сме потопени в култура, обожаваща „стимулирането „. „По-умното, по-бързото, по-ранното“ е на мода и по всичко личи, че влакът набира скорост, независимо дали сте успели да го хванете или не. Майките отварят портфейлите си и изсипват пари за всичко, обещаващо да осигури напредък, специалистите на пазара с радост обслужват този непрестанно разширяващ се маркетингов сегмент.

„Образователни“ бебешки програми като „Бейби Айнщайн “ генерират милиони долари приход всяка година. Рафтовете трудно побират всички „Как да…“ книги. Това е процъфтяваща индустрия, демонстрираща сигурно и устойчиво повишаване на приходите всяка година.

Не мислете, че ви предлагам да се върнем към дървените сметала, калема и грамофонната плоча. Напротив, дълбоко съм развълнувана от бъдещето, очакващо нашите деца.

Проблемът е, че никой не подлага на съмнение идеята, залегнала в „колкото по-рано, толкова по-добре „. Това е опасна тенденция, понеже има огромна разлика между предоставянето на възможности, които насърчават децата да открият своя регистър на учене, и притискането им за „своевременни завоевания“, които са над техните способности. Състезателното бутане от подобен тип изпраща послание, че те в момента са с дефицити, че са „по-малко“, отколкото би трябвало да бъдат.

Интересното е, че изследванията сочат, че с течение на времето напредъкът се изравнява. Почти целият този аванс се изпарява, понеже „по-изявените“ деца се стабилизират, а „по-бавните“ ги настигат. Това става, защото мозъкът не се развива линейно. Определени области може да са в бърз растеж, докато други спят, чакайки времето си. Накрая, независимо от началото или времетраенето и при липса на неврологични щети, децата ни ще продължат да растат и всички Ще се научат да ходят, да говорят да, използват тоалетната, ще научат азбуката, ще могат да четат и правят всички онези „невероятни“ неща, на които човешкото същество се учи през целия си живот.

Статията е базирана на книгата „Край на мита за добрата майка“ на Алисън Шейфрър, предоставена от издателство Colibri
Снимка: Pixabay

Вижте още:

Моля ви, спрете да казвате тези неща на чуждите деца и техните родители!

За възпитанието – от друг ъгъл

Детското непослушание – разберете проблема

Наистина ли е толкова важно децата да могат да пишат и смятат преди 1-ви клас?